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Nuevo Plan de Estudio para Educación Media General

El ministro para la Educación, Elías Jaua,  dio a conocer un nuevo Plan de Estudio que regirá la Educación Media General, anunciando la adecuación de 14 áreas de formación.
Para el 1ro, 2do y 3er año serán 44 horas semanales, mientras que para el 4to y 5to serán en total 46 horas semanales.
El bachillerato durará cinco años, contará con las siguientes materias: Castellano, Idioma Inglés y otras lenguas extranjeras, al igual que Educación Física. Las cátedras Física y Química continuarán siendo vistas a partir del 3er. año.
Fuente: http://elaragueno.com.ve
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Cavep emitió comunicado solicitando la nulidad del nuevo currículo educativo por su impacto negativo

"Toda nueva propuesta de cambio requiere de un proceso de consulta plural y discusión amplia y sincera de los resultados" | Foto: Referencial.

La organización considera que esta implementación disminuirá la calidad educativa de los estudiantes y provocará la deserción escolar

La Cámara Venezolana de Educación Privada (Cavep) emitió un comunicado rechazando los cambios realizados por el Ministerio de Educación en el currículo de educación media general.
Cavep aseguró que esto ocasionará un “alto índice de deserción principalmente entre primer y segundo año de bachillerato por la imposibilidad de los alumnos para adaptarse a un modelo diferente y complejo que tiene un propósito ideológico extremo”.
También exigió al ministerio que se de un espacio para recoger propuestas y así implementar un currículo “con visión de futuro”.
Según  Cavep, esta decisión creará un impacto negativo en las escuelas y por ende a sus estudiantes. Por lo que solicitaron la nulidad de estas acciones tomando en consideración las bases legales y el proceso de consulta, los antecedentes del currículo y la integralidad, el perfil del estudiante, la planificación y evaluación y por último y  la gestión escolar como proceso que enfatiza la responsabilidad del trabajo en equipo.
A continuación el comunicado:
1.- Es innegable que en Venezuela urge un cambio curricular en la Educación Media General. La última versión del currículo de este nivel data del año 1969, reglamentado a partir del Decreto 120 para la creación del llamado Ciclo Diversificado.
2.- Toda nueva propuesta de cambio requiere de un proceso de consulta plural y discusión amplia y sincera de los resultados, para que esta recoja las verdaderas necesidades del sector en el nivel educativo específico; según establecen la leyes y las normas al efecto.
3.- El Currículo a implementar necesita estar coordinado con los de Educación Inicial y Primaria, para evitar contradicciones en el sistema pudiendo estas ocasionar alto índice de deserción principalmente entre primer y segundo año de bachillerato por la imposibilidad de los alumnos para adaptarse a un modelo diferente y complejo el cual tiene un propósito ideológico extremo.
Fuente: http://www.el-nacional.com/
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Controversiales Materias Para “Ideologizar” A Los Estudiantes En El Nuevo Currículum según Gaceta N° 41044


El pasado viernes entró en vigencia la resolución del Ministerio para la Educación, en donde se establecieron los lineamientos para el “proceso de transformación curricular en todos los niveles y modalidades”.



La medida fue considerada inconsulta por el gremio docente y aseguraron que los obliga a“piratear” debido a que no están preparados para dictar múltiples materias en las nuevas “áreas de estudio”
La resolución establece que estará dividido en cuatro componentes de formación: Básico (lengua, cultura y comunicación; matemática; ciencias naturales; y memoria, territorio y ciudadanía), Participación e Integración Comunitaria (artes; tradiciones culturales; acción comunal; y actividad física, salud, deporte y recreación), Idiomas (cualquier idioma distinto al castellano), y Formación Laboral (cualquier curso o taller que le permita al estudiantes estar capacitado para realizar un oficio).
Al respecto la diputada a la Asamblea Nacional, Milagros Eulate, consideró que la medida busca crear una alarma dentro del sector educativo que en poco tiempo dejará de tener importancia porque no fue aplicada. “Eso no se estudió, simplemente lo que han hecho es improvisar y el colmo es que desde el Gobierno Nacional lo llaman innovación. Al final nuestros muchachos serán los más perjudicados porque no tendrán preparación alguna. En Sudamérica somos el país con peor nivel educativo“, cuestionó.
La también presidenta del Colegio de Profesores en el estado Vargas, explicó que el área de formación llamada “Memoria, Territorio y Ciudadanía” agrupa las materias que eran conocidas como Geografía de Venezuela,Formación Familiar y Ciudadana, Historia de Venezuela y Educación Artística. “Todo este cambio curricular es con la idea de ideologizar a los jóvenes. La historia la cuentan según la versión que a ellos le interesa, buscan sembrarle a los muchachos animadversión hacia la democracia, intentan hablar del socialismo y la igualdad”, acotó.
Un ejemplo de ello sería el libro de “Ciencias Naturales” para segundo año de educación media, en donde se satanizan los contenidos vinculados a Acción Democrática, Copei y URD, al punto que el “Pacto de Punto de Fijo” es rebautizado como el “Pacto de Nueva York”. Otro hecho resaltante es la incorporación de un extracto de la canción “Las Casas de Cartón” de Alí Primera, con la que hacen mención al éxodo de la gente desde los campos a la ciudad para trabajar.

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Otra connotación se utilizó para narrar el ascenso de Hugo Chávez al poder en 1998, destacando:“Hasta entonces no se conocía a un presidente que hablara con tanta franqueza a su pueblo y que se pareciera tanto a él”. Mientras que el paro petrolero y el golpe de Estado de 2002 son descritos como: “Ofensiva de la burguesía y primera gran prueba para el poder popular y la unión cívico-militar”.

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En el caso del idioma, la parlamentaria explicó que está previsto que cualquier persona de la comunidad que domine una lengua extranjera o indígena será la encargada de impartir sus conocimientos entre los alumnos. “Por ejemplo alguien que hable ruso sin ningún tipo de formación académica previa podrá ingresar a las aulas y trabajar con niños y adolescentes a los que no podrá dominar con algún tipo de preparación pedagógica”, aseveró.
El área denominada “Ciencias Naturales” agrupa Biología, Química, Física, Ciencias de la Tierra, Antropología, Tecnología, Economía, Política y Salud. “Los profesores no están preparados para dictar varias materias en simultáneo, nosotros nos formamos en Venezuela para ser especialistas, nosotros nos graduamos de educadores mención preescolar, mención biología y física, mención geografía e historia, mención matemáticas, mención informática y mención química. No hay capacidad para que un docente domine matemáticas, física y química, y luego llegue a un aula a dar todas esas asignaturas”, denunció.
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Con respecto a la “Participación en Producción de Bienes y Servicios”, Eulate señaló que es similar al cambio anterior denominado “desarrollo endógeno”, donde buscarán que el estudiante adquiera la capacidad de crear lo que va a utilizar.
La resolución que espera desarrollarse “de manera progresiva” en el sistema educativo público contempla dos variantes, la primera de 44 horas semanales para los liceos con turno integral o turno alterno; y 34 horas semanales para instituciones con medio turno. Asimismo, en su artículo 13 se indica que los “centros de gestión privados” podrán continuar aplicando en el plan de estudio que les haya sido autorizados previamente.
Por último, ordenó la creación de la “Comisión Nacional de Consulta, Asesoramiento y Evaluación del Proceso de Transformación Curricular”, que estará conformado por los viceministros del área educativa y los directores de sus respectivos despachos.
Con información de http://www.noticiasaldiayalahora.co/
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Es oficial nuevas materias y sistema de puntuación para bachillerato



En la Gaceta 41.044 quedó oficializada la resolución del Ministerio de Educación sobre los lineamientos de la reforma curricular en educación media que implica la oficialización de nuevas materias de estudiantes de bachillerato y las horas que le deben dedicar por semana desde este año escolar 2016-2017.
De esta manera, esta modificación se fundamenta en “reducir el tiempo de estudio”, así como “articular con otros entes gubernamentales y no gubernamentales para la acreditación de experiencias” en los procesos de estudio.
En tal sentido, la carga académica, que se establece en componentes, incluye materias como “memoria”, “territorio y ciudadanía”, “promoción de las artes” y “acción comunal”.
Asimismo, se establece que el sistema de calificaciones se realizará en una escala del 1 al 5, siendo 3 la calificación mínima aprobatoria. El estudiante es promovido al periodo inmediato superior cuando apruebe todas o tres de las áreas del componente básico.
El decreto se aplicará en todas las instituciones y centros educativos oficiales dependientes del Ejecutivo Nacional, estatal, municipal, misiones, entes descentralizados y en las instituciones educativas de carácter privado del subsistema de educación básica.
Reprobaciones de materias
En el artículo 17 de este decreto se ratifica que cuando el participante no apruebe un área del componente general, proseguirá al período siguiente, debiendo cursar simultáneamente los temas no consolidados del área no aprobada con el acompañamiento de un docente hasta alcanzar la aprobación definitiva.
De acuerdo con el decreto, las instituciones ejecutarán planes de acompañamiento para garantizar que los participantes cuenten con las condiciones para alcanzar el nivel mínimo aprobatorio.
Fuente: http://www.venezuelaaldia.com/
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